野球部の東海

写真  - :朝鮮日報                                                                                 2021  3  21

運営難により事実上‘日韓連合学校’に転換し、毎年韓国と日本の文部科学省からの支援を受けているが、日本の支援の方が5億ウォン以上多いこともあって、日本国籍の学生の方が多い。男子学生は野球がしたくて、女子学生はKポップが好きでこの学校に来るのが大部分だという。

国際高校らしく韓国語、日本語、英語を中心に教えているが、韓国関連の教育がもっとも多く、修学旅行も韓国、個別体験研修も毎年4、5回韓国に送っている。朝鮮時代の通信使の歴史を教え、未来志向的に両国の学生を教えるというのだから、その話に心が暖かくなった。

幼いときに学ぶことはスポンジのように入力されるものだ。たとえ日本国籍に変わったとしても、学校の根と先祖の歴史を基本に学ぶというのだからなんとも心地よい。

ところで、私の胸をさらに打ったことがある。

学校でいつも歌う校歌を今度の甲子園本選の舞台でも歌うというのだ。出場学校の効果を競技中に放送で流すのだが、それが韓国語の校歌であるという。

‘東海を越え大和の地は偉大なわが祖先の昔の夢の場所…’という歌詞で始まり、4番には ‘力強く立て大韓の子孫’ という一節もある。

野球部員と応援団がこの歌をうたうことになる。

日本社会の一角では、この校歌に‘東海’という言葉が入っていることを問題にして、 ‘東の海’と翻訳した日本語の校歌字幕をNHK等に提供したという。

しかし、この学校の野球部員たちは「そういったことは気にせず韓国語の校歌を堂々とうたいます」と言っている。

すぐ隣の国がなぜ同じ海をめぐってこんなにまで気をすり減らすことになったのだろうか。

こういったことを言い出せば一つや二つではすまない。

「振り返らずに未来志向的に行こう」というもの正しい言葉だが、抑圧された側にはそうしたものがひそかに湧きあがってくることも理解できる。

母の忌日ごとに、文学を中心に朗読会やスピーチをしたり、母の作品を絵画や音楽などの美術で表現した展示会や公演、舞踊などのマルチ文化行事を国内はもちろん国際的にも何度か行ってきた。そのたびに生きていたときにできたらどれほどよかたろうと後悔もするが、現実はそういうものだ。

そして何年か前、韓国、日本、フランスで水準級の画家たちと会い、四ヶ国語に翻訳された母の短歌をみせ、このうち気に入った短歌があれば、それを絵画や陶磁器、彫刻などで表現してほしいと依頼し、同じく母の短歌に曲をつけた楽曲の初演音楽会とともに展示会を開いたことがある。

そのとき、東京銀座で会った日本人画家が選んだ短歌が‘東海’だった。

その短歌に霊感をえて、油絵を4作品も描いたのだ。

数百首の短歌の中で、それが一番心に触れたという。

ちょっと怪訝な思いだった。

たくさんの短歌を何ヶ国語に翻訳しながら、短く圧縮された一行詩に込められた母の魂に共感することはあったが、‘東海’という短歌は胸にじんと迫る母のその他の短歌にくらべ、平凡なものだったからだ。

母の死からずっと後になって気づいた。同じ海を異なって呼ばねばならないその心情を。成熟して理解度が深まったせいかもしれないが、なぜあの日本の画家がたくさんの短歌の中から‘東海’を選んだのだろうか、それも4枚もの絵を描くほどに感激しながら…そう考えた。

彼にとっては生涯‘日本海’としてのみ知っていた海だったのに、その海の向こう側である韓国の歌人の短歌によって、互いに異なった名前で呼ぶようになったことを初めて知り、その焦燥感に共感したのだろう。

そうしたことをきっかけに、日本の帝国主義時代の韓国に生き、解放後の韓国に生きて逝った母とその時代に人々の心情と、同じ海が異なって呼ばれるようになった数奇な運命に対する疑問と焦燥感の深さを理解した。歌人には会ったこともないのに心で通じ合った芸術家が解釈した青い海の絵を思い浮かべる。心と心をつなぐ平和。

今度、京都へ行くときには、ぜひ京都国際高校に行ってみたい。そして機会があれば、海を隔て合った心と心のつながりを、素晴らしい青少年たちに伝えてあげたい。

   https://youtu.be/m-l41lnc6dM